兴趣引导和死记硬背如何不矛盾

　　古典教育被人谴责的问题是“死记硬背”，我们自己一回想起过去学文言文的痛苦，就不舒服；兴趣引导的毛病，就是让孩子自己为中心，而现代大班授课，老师如果让每一个学生都有提问的机会，时间永远不够，不得不采用满堂灌（国内正尝试小组学习的生本教育）。

　　人们之所以觉得“兴趣引导”和“死记硬背”两种教学方式水火不容，是没有搞清楚“神——人——物”三者之间的关系。

　　首先，我们要认识到一个前提，我们是全然败坏的罪人，我们人的本性已经是以自我为中心，我们在母腹里就犯罪，而且无可救药地走向灭亡，喜欢拜偶像，将神的荣耀归给被造物，追求自己眼目的情欲和肉体的情欲，满足自己今生的骄傲。

　　因此，对于上帝所默示的真理，人本性是排斥的，我们父母或者老师，必须在孩子容易顺服的年龄，记忆力非凡的时候，抓紧时间让孩子记忆下来，用敬虔的生活帮助孩子尽可能多模仿父母行为。

　　“死记硬背”不是一个好词语，我建议，有音乐恩赐的弟兄姐妹，尽可能将圣经经文谱曲，唱出来，这样更好记忆，我的女儿听诗篇的歌曲，很快地就能记住一篇！

　　另外，一些人类的古典文献，对世界文化有深远影响力的，包括古汉语、希伯来语、希腊语和拉丁作品，为了将来打美好的仗，在孩子童年的时候诵读，有一个基本的了解，长大以后有深度和广度的思考问题，将人心意夺回归主，若能记忆便能奠定基础啊！

　　其次，孩子们十二岁以后，即古典教育的“博雅”阶段，会广泛地接触数学、物理、化学、动植物、人体、地理、历史等等学科，这些学科是人治理万物的需要，人是大自然的管家（领导者），人不是万物服务的，万物是为人服务的，所以我们的教学，必须用兴趣来引导，用实证来分析，用证据来论证！

　　即便人类堕落以后，上帝并没有将人管理世界的责任收回去，也赋予了人类不同的才能和基本的良知，治理全地和管理自己，因此，我们鼓励怀疑，用兴趣引导孩子们学习了，这样，才能培养孩子们的创造力！

　　当代自由主义的糟糕是将上帝的话语视为人研究的宗教项目而已，用批判的态度对待上帝的道，鼓励怀疑，这是自取沉沦，产生虚无主义的人生观；中国传统教育的危害在于，将人本的经典（四书五经）等同于《圣经》来敬拜使用，不鼓励怀疑，反对人的批判，将掐死人的创造性才干（伊斯兰世界也如此）。

　　只要“神——人——物”的秩序不乱，我们的兴趣引导和死记硬背就不矛盾，我们的信仰之路和怀疑创新之路如同铁轨一样同行！
 

　　TAG：兴趣 引导 矛盾

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